社群優律司美在花蓮

   寧靜與專注在移動之中，辨認、聆聽、感受。

   知覺從頭腦延伸到四肢，身、心、空間、夥伴。

這是一個與花蓮璞光華德福共學園的深刻旅程，

結束後我們都成為了和過去不太一樣的人，感知著不太一樣的世界。

教育性優律司美

——藝術，作為課程核心

——心魂，觀照孩子發展

——課程，從現狀來進展

——願望，身心靈的完整

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舞動/對話/空間之藝術—優律司美

優律司美是移動的藝術。

萬事萬物，何者不動？

每人每日又所謂何事？

觀天地涵養生發    見身生呼吸有律

看孩子成長蛻變    證心魂形塑有美

感社群合作共事    運靈妙諧和有司

           

這首詩是我為了桃園外社家長協會的優律司美培力營的活動寄語而寫，也描述了我見到的優律司美。

現在我在新竹縣的北平華德福學校，教學相長，也在孕育著新的藝術形式。以下將著重分享優律司美從教學藝術到空間藝術的發展，以及觀賞表演的能力培養。最後是個人對優律司美藝術在這個時代的期待。

（本文收錄於 2022  3ei優律司美學校的畢業公演—  織 東 西   專刊）

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徵求 喜愛土地的室友

教學反思：「滿意」「感受」「表達」「社群藝術」

4/30

這週是春季的最後一週，我在思考著，優律司美課可以怎麼樣的收尾。在課堂上我放寬了控制，明確地說出我的期待：最後一堂課，我們把學過的練習，好好的做一次，我希望大家都能夠非常滿意的結束這堂課。

與孩子走進山林

與孩子一起進入山林，是件愉快飽滿的事。

這群孩子之前沒有太多經驗，我會去的原因是受導師所託，來觀察幾位孩子的體態與移動；而我原本就喜愛接近山林，因此也想看看，山林上的孩子會跟平常有什麼不同。  （照片版權：黃嶢）

沈寂—活躍

生命這條路啊！在這幾年，有如凌晨摸黑帶著頭燈走在山路上，看似瀟灑有勇，路上卻滾落深谷，差點結束行程。幸而受到許多人幫助，爬出山谷，總算在黎明的光亮中，走的踏實。

從自己的角度，看見離開瑞士的這五年，在華語區各處開課，像是一隻花蝴蝶翩翩飛舞，又在親密關係中受到重擊，把自己變成不起眼的地鼠，披著堅韌的皮，想要在黝黑的深處挖掘出甘泉。

這故事不管怎麼寫、怎麼看，不是我這篇文章要分享的。站在20年的春夏之交，我看見的是，這一切的發生，都在成就此刻的我，能感恩、分享的、能擁抱世界的詹前轍。是的，以前的我不是這樣的。